Autor: Pavlína Jiráková

Metodické aspekty dyskalkulie

Dyskalkulie je jednou ze specifických poruch učení. Jedná se o poruchu matematických schopností, která není způsobena mentálním postižením či nevhodným způsobem výuky. Oblast počítání (sčítání, odečítání, násobení a dělení) je...

Přečtěte si více

Koučink jako metoda rozhovoru

Koučování či koučink se staly opravdu užívanými pojmy a metodou rozhovoru, mnohdy však v nesprávném kontextu. Je to proto, že s rozhovory, které metodu koučování používají nebo ji připomínají jen velmi okrajově, se často mylně...

Přečtěte si více

Metodické aspekty dysortografie

Dysortografie je specifická porucha pravopisu, zejména českého, protože ale jejím podkladem je deficit fonologických funkcí, porucha tzv. fonematického sluchu – vnímání a rozlišování fonémů, hlásek, projevuje se u dětí i...

Přečtěte si více

Metodické aspekty dysgrafie

Dysgrafie je specifická porucha grafického projevu, zejména psaní. Bývá porušeno psaní jako vlastní akt. Výsledkem je snížená kvalita písemného projevu. Někdy bývá pod tento pojem zahrnována i porucha výtvarných schopností...

Přečtěte si více

Metodické aspekty dyslexie

Dyslexie je specifická porucha čtení. Přináší nejen dětem, ale i dospělým obtíže při čtení, které jim komplikují získávání vědomostí pomocí čtení. A protože na čtení je z velké míry postavena výuka i příprava na vyučování,...

Přečtěte si více